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Security Management for Flexibility in Virtual Knowledge Spaces
Reinhard Keil, Jonas Schulte, and Ingo Döpke
In: Proceedings of the 5th International Conference on Advanced Information Management and Service, Seoul, Korea, IMS 2009, August (2009).
Abstract: This paper attends to setting up a secure, flexible and high-performance authorization infrastructure for virtual knowledge spaces. The concept of virtual knowledge spaces is suitable cooperative work environments, that require high user and multiple user interaction. The WasabiBeans framework procures a set of functionalities, such as a persistency layer, event notification and central authentication through LDAP connection, that supports the implementation of cooperative applications. Since WasabiBeans claims to be a framework for various fields of applications, even those who require high data security have to be considered. On the one hand the presented authorization infrastructure guarantees data security, on the other hand it attempts to lower administrative effort in terms of configuring access rights. Many applications supporting cooperative work lack either in terms of flexibility and adaptability or the complexity of administrative work exceeds the users' skills. Our approach introduces rights and permissions to set up the authorization infrastructure. Furthermore we respond to the advantages to WasabiBeans and explain the modifications in the frameworks' implementation. Finally we show how the right management can operate with all the originalities and special cases resulting from the flexible and powerful concept of virtual knowledge spaces without having performance losings.
Computerunterstützte ko-aktive Wissensarbeit - Verstehen und Wissen setzen soziale Interaktion voraus
Reinhard Keil, Dominik Niehus, Harald Selke, and Jonas Schulte
In: Heinz-Nixdorf-Institute, University of Paderborn, 2009.
Abstract: Der Mensch wird meist als Individuum betrachtet, das Bedeutungen kreiert und durch Arti-kulation seiner Gedanken seine Umwelt bereichert. Diese Sicht ist insofern unzureichend, als jeder Mensch vor einem bestimmten kulturellen Hintergrund aufwächst und sich durch Erziehung und Bildung zunächst die Welt mit den Zeichen, Instrumenten und Konventio-nen aneignet, die von seinen Vorfahren als brauchbar erachtet und überliefert wurden. Die-ses sozio-symbolische Universum (Elias) ist die mediale Grundlage für unser geistiges Wachstum, das wir natürlich auch fortwährend verändern und bereichern. Lernen und Verstehen sind insofern immer in soziale Prozesse eingebettet. Jedoch erst in den letzten Jahren gewannen kooperationsunterstützende Werkzeuge im Bereich eLearning und Wissensarbeit an Bedeutung. Bekannt wurden vor allem Techniken wie Wikis, Blogs oder Social Software, die unter dem Stichwort Web 2.0 zusammengefasst werden. Die Un-terstützung kooperativer Wissensarbeit mit Hilfe vernetzter Computer ist jedoch auch heute noch weder Selbstverständlichkeit noch Alltag, besitzt aber ein enormes Potenzial. Mehr noch, wer Unterstützungsfunktionen für kooperative Prozesse gestaltet, legt eine breitere Grundlage für die Zukunft, denn die Unterstützung individueller Arbeitsprozesse kann oft-mals als Spezialfall eingeschränkter Kooperation betrachtet werden.
